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SE TRATA DE LA CAPACIDAD

admin (11 de mayo, 2010)

Victor Santiago Pineda

Victor Santiago Pineda

UNICEF ha presentado la Guía de aprendizaje acerca de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Diversidad Funcional elaborada por Víctor Santiago Pineda, fundador de la Victor PinedaFoundation y el más joven delegado gubernamental del Comité Especial que tuvo a su cargo la redacción del borrador de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.

El Sr. Pineda es persona con diversidad funcional motora derivada de una distrofia muscular y usa para su desenvolvimiento una silla de ruedas. Se trata de un educador y cineasta que trabaja con gente joven con discapacidad, a la que informa acerca de sus derechos. Él y su Fundación (Victor Pineda Foundation) elaboraron la iniciativa A World Enabled con el objetivo de educar a la población mundial acerca de las aptitudes, capacidades y posibilidades de los jóvenes discapacitados. Así mismo ha colaborado con las Naciones Unidas, el Banco Mundial y diversos dirigentes gubernamentales para promover el respeto, la igualdad de oportunidades y la dignidad de todos.

El proyecto fue puesto en marcha por UNICEF, y desde su inicio ha estado bajo la conducción de Helen Schulte, de la Sección de Protección de la Infancia de UNICEF, con la colaboración de María Cristina Gallegos, Coordinadora de La Juventud Opina, que forma parte de la Unidad de desarrollo y participación del adolescente de UNICEF. El folleto ha sido editado y producido por la División de Comunicaciones de UNICEF y puede consultarse en la Web de la fundación.

CORDONES PARA LAS ZAPATILLAS

admin (9 de mayo, 2010)

Daniel Rodriguez

Daniel Rodriguez

El sábado pasado tuvo lugar en el Forum de la Fnac del Centro Comercial Principado en Oviedo, la presentación  del libro ‘Cordones para las zapatillas’. Experiencias de corte autobiográfico firmadas por Daniel Rodríguez, un gijonés con diversidad funcional motora a consecuencia de una lesión cerebral en su infancia.

Llegamos con la hora justa y lo primero que nos sorprendió fue el numeroso grupo de personas que se habían reunido en torno a Daniel, para escuchar sus palabras y conocerlo. Otros sábados hemos coincidido con cantantes presentando sus discos, interpretando sus obras, poetas, autores de comic, etc…, pero rara vez pudimos sentir el éxito tan manifiestamente y fue lo primero que le hicimos saber cuándo encontramos un rato para hablar con él.

Después de una exposición de motivos por los que se decidió a escribir el libro, abrió un turno de preguntas entre los expectantes admiradores que escuchaban atentos sus palabras y una vez concluido, familiares y amigos le dedicaron palabras de elogio para terminar leyendo algunos párrafos del libro.

Deseábamos intercambiar con él unas palabras y como decíamos anteriormente conseguimos acercarnos, terminando el acto y cuando la cosa empezaba a despejarse, pudiendo comprobar su emoción y ánimo por el éxito obtenido. Nos manifestó que es compañero nuestro en el Foro de Vida Independiente y defensor del término ‘Diversidad Funcional’ como alternativa a las denominaciones degradantes de las que hasta ahora hemos sido objeto, como minusválido o discapacitado por no mencionar otras más antiguas e insultantes, pues aun no dejando de ser simplemente etiquetas, es un hecho que el lenguaje condiciona la vida y el modo de entender esta.

Nos alegramos por él, por su éxito y nos despedimos deseándolo lo mejor.

EL MOTOCICLISMO PROFESIONAL CON ASLEME

admin (9 de mayo, 2010)

Los Campeones de Motociclismo con los representantes de Asleme

Los Campeones de Motociclismo con los representantes de Asleme

El pasado fin de semana como continuación a la campaña de prevención de accidentes de tráfico realizada por AESLEME,  su equipo de expertos y voluntarios protagonizaron una serie de actividades en el Circuito de Jerez y sus inmediaciones.

El principal objetivo consistía en una serie de grabaciones con los distintos pilotos españoles que disputan el mundial de motociclismo y dos de nuestros motoristas en sillas de ruedas Francisco Ureta y Paco Salinas. Se grabaron videos con mensajes de prevención y seguridad vial. La colaboración de los equipos y pilotos fue ejemplar e ilustrativa.

Lorenzo, Pedrosa, Bautista, Simón, Espargaró, Barberá, Devón, Elías, Márquez, Moncayo, Terol, etc…,  junto con Francisco Ureta y Paco Salinas (lesionados medulares en Accidente de Moto y Coordinadores de AESLEME en seguridad vial para el Motociclismo aportaron frases con mucho contenido.

Volver es parte del viaje / Te puede pasar / Si controlas vuelves / Si quieres correr hazlo en un circuito / La carretera no es un circuito / El alcohol no es compatible con tu moto / De ti depende la seguridad del pasajero / El mantenimiento de tu moto puede decidir en tu destino / Cede al paso al riesgo de  los accidentes / En tus manos está el control / No tomes una decisión equivocada / El casco forma parte de la moto / La seguridad pasiva eres tú
… y muchas más…

FORO EUROPEO DE LA DISCAPACIDAD

admin (8 de mayo, 2010)

Logo EDF

Logo EDF

Según informa Europa Press  el Foro Europeo de la Discapacidad (EDF), organismo internacional al que pertenece la Fundación Academia Europea de Yuste, se reunirá los días 8 y 9 de mayo en Madrid, en jornadas organizadas por la Fundación Once, Cermi, el Foro Europeo de la Discapacidad y la Fundación Academia Europea de Yuste.

Será inaugurado por la ministra de Sanidad y Política Social y el presidente del FORO EUROPEO DE LA DISCAPACIDAD, Yannis Vardakastanis; Luis Cayo Pérez Bueno y otras autoridades.

Además, durante la asamblea se debatirá la campaña llevada a cabo por el foro en aras a conseguir un Pacto Europeo de la Discapacidad, se celebrará un seminario sobre la preparación de los informes alternativos ante las Naciones Unidas sobre la aplicación de la Convención de la ONU.

El Foro Europeo de la Discapacidad es una organización internacional creada en 1996 con sede en Bruselas que aglutina a 65 millones de ciudadanos europeos que presentan algún tipo de discapacidad.

Este organismo es esfuerza para garantizar que la Estrategia Europea para 2020, que será adoptada por el Consejo Europeo, y los jefes de Estados de la Unión Europea, el próximo 16 de junio de 2010, incluya el ‘Pacto de la Discapacidad‘ entre sus prioridades, y se dé “un nuevo enfoque a las políticas sobre discapacidad en la Unión Europea, y un decisivo impulso a la inclusión social de las Personas con Discapacidad, reconociendo la discapacidad como una cuestión transversal”.

CULTURA DE PAZ, DERECHOS HUMANOS Y VIDA INDEPENDIENTE

admin (6 de mayo, 2010)

Logo Foro Mundial de Educacion Tematico

Logo Foro Mundial de Educacion Tematico

La Declaración Mundial de Contribución de las Personas con diversidad funcional a una Cultura de Paz es una de las primeras iniciativas del Área de Trabajo: ‘Cultura de Paz, Derechos Humanos y Vida Independiente‘ del Centro UNESCO de la Comunidad de Madrid, que dirige la Investigadora del Dpto. de Filosofía y Filosofía Moral y Política (UNED), Dña. Soledad Arnau Ripollés.

Esta Declaración Mundial dispone de importantes apoyos internacionales y estatales, de entre los que cabe destacar: la International Bureau of Education (IBE) (UNESCO), la Fédération Européenne des Associations, Clubs et Centres UNESCO (FEACU), la European Network on Independent Living (ENIL), la International Federation of Persons with Physical Disability (FIMITIC), la Disabled Peoples International (DPI), la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS), la Asesoría General del Gobierno de la Provincia del Chaco-Argentina. O, con personalidades tan importantes como: Mr. Johan V. Galtung, Ms. Sara Horowitz, Mr. Dietrich Fischer.

Esta Declaración Mundial tiene como objetivo fundamental proponer a la Organización de las Naciones Unidas (ONU), la implementación de la perspectiva de los Derechos Humanos, la Filosofía mundial de Vida Independiente y los postulados de la Educación Inclusiva y la Educación para Todas/os, de manera transversal, para poder constituir y consolidar una auténtica CULTURA DE PAZ emancipadora e inclusiva,  es decir, respetuosa con todas las diversidades humanas posibles.

La Declaración es una primera respuesta a esa constante invisibilización. Desde la perspectiva de los Derechos Humanos, de la Convención Internacional de la ONU , junto con la Filosofía del movimiento mundial de Vida Independiente, se reclama que se trabaje por una Cultura de Paz emancipatoria e inclusiva.

Las personas, con o sin diversidad funcional, deben recibir formación en Educación para la Paz y Educación en Derechos Humanos, a fin de poder convertirse en constructoras y constructores de Paz. Así como una educación para una Cultura de Vida Independiente inclusiva para todas y todos.

Dicha propuesta, se realizará a través de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en calidad de principal Agencia de la ONU impulsora en la difusión y en la transmisión de las bases para construir una Cultura de Paz.

Para ello, se presentará oficialmente en España, en el Foro Mundial de Educación (FME) temático: ‘Educación, Investigación y Cultura de Paz‘, que tendrá lugar en Santiago de Compostela, los días 10-13 de diciembre de 2010.

El CENTRO DOCUMENTAL PARA LA VIDA INDEPENDIENTE (CEDOVI), del Servicio de Participación e Integración Universitaria (SEPIU), de la Universidad de Santiago de Compostela, ha habilitado un sistema de adhesiones a en su página web

AYUDAS TÉCNICAS PARA EL MOVIMIENTO AL AIRE LIBRE

admin (4 de mayo, 2010)

Como habíamos anunciado el pasado 24 de Abril, una firma valenciana realizó una muestra de ayudas técnicas para la movilidad en las instalaciones que la Ortopedia GARMAT mantiene a las afueras de la localidad de Infiesto la localidad del occidente asturiano.

Elies Soler en el bipedestador

Elies Soler en el bipedestador

Visitante probando uno de los modelos

Visitante probando uno de los modelos

Elies Soler, cabeza visible de la firma y que conjuntamente con la ortopedia asturiana organizaba el evento, nos cuenta que en gran parte, RODEM nació precisamente pensando en aprovechar la experiencia que como usuario él tenía de los productos Stricker-handbikes destinados a mejorar la vida de las personas con dificultades de movilidad.

Su objetivo ha sido dar la posibilidad a todos los usuarios de silla de ruedas de ampliar su frontera de movimientos, superando barreras naturales como la distancia, las pendientes excesivas, los terrenos abruptos o la arena de la playa.

Presentaron distintos tipos de ‘handbikes’ con tracción manual y eléctrica. Sillas de playa, ducha y un bipedestador que permite movimientos.

RARA AVIS

admin (3 de mayo, 2010)

Enrique Fernandez Garrido

Enrique Fernandez Garrido

En una reciente entrevista, Enrique Fernández Garrido dice entre otras cosas ‘que en Europa no existen los CENTROS ESPECIALES DE EMPLEO porque el trabajador con discapacidad está integrado en la empresa ordinaria’. Y lo dice él que desde que llegó al mundo del asociacionismo de las personas con discapacidad, no ha hecho otra cosa que intentar promocionar empresas sin preocuparse en absoluto de facilitar la integración de estas personas en el mundo laboral, persiguiendo la accesibilidad y la discriminación, por ejemplo, que son las principales causas de la segregación laboral, y que a la sazón está ubicado en la vicepresidencia de Centros Especiales de empleo que no dejan de ser guetos de segregación sin futuro.

A continuación añade que ‘aquí, las cifras están ahí, desde 2001 sólo se incorporaron al sistema 41. De 796 se ha pasado a 837‘. Está claro que aquí lo hacemos mucho peor gracias a personas como él, que han llegado a este colectivo para solucionar su propia vida más que para ayudar y como yo deben pensar los afectados pues D. Enrique que consiente en ser considerado por su interlocutora como una ‘rara avis‘ dentro del colectivo de personas con discapacidad, salió ya de dos asociaciones de mala manera a juzgar por lo manifestado por los que se quedaron dentro y ahora, intenta influir de nuevo en Aspaym Asturias a través de la Fundación Favida otro modo de vivir de las subvenciones de las administraciones.

Las personas con diversidad funcional debemos luchar por la integración pero sin dejarnos llevar por los gurús del asociacionismo que no dejan de ser otra cosa que profesionales del vivir a costa de nosotros. ‘Nada sobre nosotros sin nosotros‘ ese debe ser el lema que nos lleve hacia delante.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

admin (2 de mayo, 2010)

David Cameron

David Cameron

Días pasados el líder conservador inglés David Cameron fue interceptado en campaña por el padre de un niño con diversidad funcional aquejado de ‘Espína Bífida‘ y que ante la mirada de este recriminó al político por la intención de su partido, manifestado en el programa con el que concurren a las elecciones, de aplicar una moratoria a la eliminación de las escuelas especiales o dicho de otro modo, por su intención de promocionar éstas en detrimento de la educación inclusiva.

Con estas palabras: ‘The most vulnerable children deserve the very highest quality of care, so we will call a moratorium on the ideologically driven closure of special schools. We will end the bias towards the inclusion of children with special needs in mainstream schools.’  (“Los niños más vulnerables merecen la más alta calidad de la atención, por lo que impulsaremos una moratoria sobre el cierre de las escuelas especiales impulsado por la ideología (de la integración se supone). Acabaremos con el sesgo hacia la inclusión de niños con necesidades especiales en escuelas ordinarias.”)

Sabemos que con frecuencia los británicos van contra corriente pero es que con esta actitud contravienen el mandato de la Convención de la ONU y como afirma el presidente del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) Luis Cayo Pérez Bueno, ‘hoy no se entiende la propuesta del Partido Conservador de Reino Unido de establecer una moratoria en el cierre de las escuelas especiales, ya que es una marcha atrás en una línea donde que ya se estaba avanzando’.

Al efecto, seguidamente, reproducimos el artículo firmado por el presidente de CERMI:

La educación inclusiva

En el plano normativo, el que interesa en un Estado de Derecho, la educación inclusiva no es una opción más, es una obligación, un imperativo legal que debe traducirse en hechos. A despecho de las sugestivas discusiones teóricas sobre modelos educativos en relación con las personas con discapacidad, la cuestión, desde una perspectiva jurídica, ha quedado zanjada con la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, de 2006, firmada y ratificada por España, donde resulta plenamente aplicable. La cuestión no es el cómo, sino el cuándo. No cómo se atiende al alumnado con discapacidad, a partir de qué modelo, en todas y cada una de las fases del sistema educativo, sino cuándo, en qué momento se hace realidad el mandato de la educación inclusiva.

La opción de la Convención es nítida: sobre la base de la nueva visión en torno a la discapacidad, basada en la consideración de esta realidad como un asunto de derechos humanos, no son admisibles modelos de educación segregada o segregadora, entendiendo por tales aquellos que no se ajustan enteramente al curso ordinario del sistema educativo. La discapacidad no puede servir de cortada o pretexto, en lo sucesivo, para no incluir al alumnado que la presenta en los dispositivos normalizados, garantizando eso sí los apoyos precisos para que esa inclusión se materialice, más allá de las declaraciones nominalistas bienintencionadas.

Que la educación inclusiva no es tarea fácil -el peso de la segregación de siglos deja sentir sus efectos por doquier- lo prueba el hecho de que sigue siendo, en casi todo el mundo, más una aspiración que una realidad. En España, y no son malas cifras, si se comparan con otros países, el 80% del alumnado con discapacidad está en educación integrada, que sería un paso previo y menos intenso de educación inclusivo. El 20% restante permanece aún en modalidades de educación especial o dicho de modo menos eufemístico segregada. El horizonte de la educación inclusiva dista aún de nuestras posiciones actuales, pero la orientación que hemos de seguir no es susceptible de debate, lo que toca ahora es más bien el combate.

Luis Cayo Pérez
Presidente del Comité Español de
Representantes de Personas con Discapacidad

OFICINA PARA LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS

admin (1 de mayo, 2010)

Rodriguez, Martin, Lopez Ares y Menendez Claverol llegan a la Universidad. Nacho orejas

Rodriguez, Martin, Lopez Ares y Menendez Claverol llegan a la Universidad. Nacho orejas

Después de anunciar a bombo y platillo los 130.000 euros que las Consejería de Bienestar Social va a invertir en la nueva oficina de atención a personas con necesidades específicas de la Universidad de Oviedo, que no empezará a funcionar hasta mayo y que nace  para la facilitar la inserción de estudiantes con necesidades especiales; terminan por reconocer que seguramente deben ser la última Universidad en poner en marcha este servicio y que hay que ponerse las pilas para recuperar el tiempo perdido.

Esto solo sería la entonación de un digno ‘mea culpa‘ a no ser porque esta universidad es la que cuenta con el mayor número de personas con diversidad funcional estudiando y con que las consecuencia de esa dejación de responsabilidades la han venido sufriendo hasta hora aquellos que ya no pueden recuperar el tiempo perdido.

La Ley de Dependencia debería haber dotado a los estudiantes de asistencia personal para que gozaran de la igualdad necesaria que les permitiera incorporarse a la sociedad en competencia con los demás estudiantes sin embargo esto no está siendo así ni con mucho como ellos mismos reconocen.

Ya es hora de pedir a los políticos menos gestos y más acción en este sentido.

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